临近期末，苏州立达中学初三（19）班的同学们收到了一份特殊的期末"礼物"，老师用化学方程式为47名同学写评语，47个化学方程式里包含了满满的爱，这样特别的方程式评语也让拿到成绩单的学生兴奋不已。
"石墨转化为金刚石，看似平淡无奇的石墨，在特定条件下，稍微改变一下原子连接方式，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，在承受了高强度的学习压力后，一定会获得华丽的转身。"这是苏州立达中学初三（19）班的班主任薛磊写给王诗瑶同学的评语，王诗瑶在看到老师写给自己的这份独特的评语时，瞬间心领神会。
“有被惊艳到，因为之前没有见过这样写评语的，也蛮符合我现在的状态的。像这样把化学学科知识点融合进来的评语非常有收藏价值，它讲到了石墨转化金刚石这个知识点，也包含了对我的激励。”王诗瑶说。
"你就是我们集体生活中的那片绿叶，是你给我们带来充满希望与活力的绿色，也是你给我们带来了象征快乐的氧气。"这是薛磊老师为叶子同学写的评语是绿色植物的光合作用。把学生喻为班级的绿叶，提到了绿叶在带来氧气的同时，自身也获取了养料。
“老师写的这个方程式很符合我，”在叶子同学看来，光合作用，说的是为他人服务的同时也锻炼了自己，“犹如绿叶光合作用释放氧气也获得养料。”
一周前，薛磊老师就着手准备这份期末礼物，就连双休日都泡在了书房里，他想用生活中的化学语言，针对每个学生的性格，还有他们一学期的表现来定制个性化的专属评语，最终，薛磊写下了47份期末评语。收到评语的学生更是把它当作最值得炫耀的"珍藏版老师馈赠"。
“铜在氧气中加热，变氧化铜，火焰是五彩缤纷的，就是更好的意思。”吴煜涵说。
“铁在氧气中反应，当铁的颗粒越小，它的反应就越充分，而当它达到纳米级别，它就可以在空气中燃烧了，这个反应讲的就是要精和细，也是我欠缺的。”何嘉豪告诉记者。
薛磊老师既是一位班主任，也是一位化学老师，他想用化学方程式来给学生写评语的念头，其实在初一接手这个班的时候就有了，当时就想着等到了初三，孩子们开始正式学习化学后，要用方程式的方式为大家写评语。
薛磊坦言，写三个五个还比较有灵感，但写到第三十个的时候，就真的比较难写了。“先要想孩子的性格特点，是活泼的还是稳定的等等，然后再反映到相应的化学反应中。其实学生是很在乎老师会如何评价他们的，所以作为老师要特别用心做这件事。”
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（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 苏州电教馆 编辑/赵梦琰）